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Auch im 2018 ist das Zentrum für Lernen und Lehren ZLL mit dem neuen Beratungsangebot in den verschiedenen Departementsbibliotheken zu Gast. Das Angebot richtet sich an alle Dozierenden der Hochschule Luzern. Gestartet wird in der Mediothek des Departements Soziale Arbeit an der Werftestrasse 1 in Luzern. Es ist keine Voranmeldung nötig.

Nutzen Sie diese Begegnungen für:

– Fragen zum Thema Lernen und Lehren – Hilfe bei konkreten didaktischen Herausforderungen – Unterstützung bei der Planung und Umsetzung von E-Learning-Elementen – Inspiration für die Gestaltung der Lehre

Alle Termine im Überblick:

Februar/März 2018: Mediothek Departement Soziale Arbeit; Werftestrasse 1, Luzern Dienstag, 20. Februar / Donnerstag, 1.…

Februar/März 2018: Mediothek Departement Soziale Arbeit; Werftestrasse 1, Luzern

Eben erfahren wir, dass

Christoph Schmitt aus unserem Team im Zentrum für Lernen und Lehren MEI Damen Perforierte Herze Grün Gummistiefel 37 c9LAnde2T
wurde!

Unter diesen 25 werden keine Ränge vergeben. Christoph Schmitt ist in dieser Top-Liga der einzige aus dem Bildungsbereich. Wir überflügeln damit als Hochschule in Sachen Digitalisierung alle anderen Hochschulen des deutschsprachigen Raums. Danke!

Hier der USPOLO ASSN Damen Sally Suede Desert Boots Beige Taupe Tau 37 EU em9KpEWlOU
, hier die victoria 125050 UnisexErwachsene Desert Boots Schwarz Negro 36 EU victoria 125050 0j3dW
, und hier sein eben erschienenes Buch «Digitalisierung für Nachzügler» .

Zur Zeit leitet Christoph Schmitt übrigens einen Kurs «Web Literacy» für das Departement Design Kunst. Weitere Kurse gerne auf Bestellung.…

Letzte Woche hat sich die deutsche OER (Open Educational Resources) Community in Berlin zum Boho Stiefel Grey Damen Boden 41 M97Ep1
zusammengefunden. In den zahlreichen Workshops und Barcamp Sessions wurde deutlich, dass Open Educational Resources in Form und Format so vielfältig sein können: Arbeitsblätter, digitale Bücher, Videos oder komplette online Kurse sowie auch Plattformen zum Erstellen und Teilen von spezifischen Inhalten werden dazugezählt.

Gemeinsam mit der Clarks Tealite Grace Sandale D1kUDl
(Special Interest Group der Schweizer E-Learning Community eduhub) möchten wir die Vielfalt an OER näherbringen und haben eine Auswahl an nationalen und internationalen Repositorien, Initiativen und Publikationen in einen Adventskalender gepackt. Mit der Aktion 24 Days of OER laden wir Sie ein, jeden Tag eine OER zu entdecken!…

Den Grossteil dessen, was uns privat wie beruflich hilft, haben wir ausserhalb von (Hoch-)Schulen gelernt : aufrecht gehen, die Muttersprache, Empathie, Fahrradfahren, Steuererklärung, Bewerbungen schreiben, usw. Auch in der Gegenwart lernen wir in der «wirklichen Welt» mehr als in Weiterbildungen: im Gespräch mit Kolleginnen und Kollegen, durch Übung, aus Fehlern und Erfolgen, wenn wir ein Problem mit Freundinnen oder Freunden teilen, usw. Im sogenannten «Bildungssystem» passiert viel Nicht-Bildung . Was für eine Note hätten wir in einer Mathe-, Geografie- oder Geschichtsprüfung gemacht, wenn man den Stoff zwei Jahre später nochmals geprüft hatte? Zudem: Wie viel von dem, was wir zwei Jahre später noch gewusst hätten, ist in unserem Leben bedeutsam ?…

ausserhalb von (Hoch-)Schulen gelernt «Bildungssystem» passiert viel Nicht-Bildung in unserem Leben bedeutsam

Krea-Pause

Überall Umzugskartons und verstreute Umzugsdecken. Dazwischen jede Menge alte neue Projektions-Technik. Vom Dia- über den Hellraum-Projektor und dem klassischen Fernseher bis hin zum Beamer. Wie das Sprichwort so schön dahinsagt: „Die können echt einpacken“. Petra Müller-Csernetzky hat mit der Gestaltung des Raumes eine zentrale Eigenschaft der Digitalisierung auf den Punkt gebracht: Nach und nach wird Vieles unsichtbar. Die Technik wird immer kleiner, der Platzbedarf auch. Dadurch wird jede Menge Raum frei. Er wird anders nutzbar.

Aufbau als Abbau (Video)

Während klassische Bildungsräume durch ihre Gestaltung ziemlich genau darüber bestimmen, was in ihnen möglich wird und was nicht, bietet der Digitalog viel mehr GestaltungsfreiRAUM.…

Verschiedene haben schon nachgefragt, wann es wieder Zeit ist für Bier, Saxophon-Improvisation, Geplauder an Bierharassen – und einem inspirierenden Bildungsthema.

Hier ist es: Das Bildungsbier No 5 kommt am 9. November – Zeit 17:00–19:00), Ort (Werftestrasse 4) und Format (Getränk, Geplauder, Livemusik, Thema) wie immer.

Der Countdown läuft:

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Oder fühlt sich das alles hier noch weit entfernt an, während sich unser Alltag mit Internet und Digitalisierung – wie bewusst ist uns das eigentlich – schon tiefgreifend verändert?…

Ab Oktober 2017 ist das Zentrum für Lernen und Lehren ZLL mit einem neuen Beratungsangebot in den verschiedenen Departementsbibliotheken zu Gast. Das Angebot richtet sich an alle Dozierenden der Hochschule Luzern. Gestartet wird in der Bibliothek des Departements Wirtschaft an der Frankenstrasse 9 in Luzern. Es ist keine Voranmeldung nötig.

Oktober 2017: Bibliothek Departement Wirtschaft; Frankenstrasse 9, Luzern Donnerstag, 5. Oktober / Dienstag, 10.…

Oktober 2017: Bibliothek Departement Wirtschaft; Frankenstrasse 9, Luzern

Sarah Keusch ist Tänzerin, Choreographin und Dozentin für Musik und Körperarbeit an der Hochschule Luzern. Sie hat für die Studierenden ein Logbuch entwickelt, mit dem diese ihren Entwicklungsprozess beobachten und individuelle Erkenntnisse für ihren persönlichen Entwicklungsprozess festhalten können. Im Video gibt sie konkrete Einblicke in ihre Arbeit mit den Studierenden.

In ihrem Artikel zum Logbuch schreibt sie: Es handelt sich um „ein persönliches Reflexionswerkzeug und soll dazu dienen, die eigene Perspektive auf das Erlebte zu stärken und die bewusste Wahrnehmung zu schärfen. Durch das Verbalisieren des Erlebten, wird das Wahrgenommene mit den erarbeiteten Themen des Unterrichts verknüpft, Unklarheiten werden schneller bewusst und können im Plenum oder einzeln zur Sprache gebracht werden.…

In welcher anderen Branche wirddas kooperative Moment ähnlich stiefmütterlich behandeltwie in der Lehre? Sie tut jedenfalls so, als ob „Lehren“ ganz grundsätzlich eine Sache von Einzelnen wäre. Zwar mit ganz viel Support im Hintergrund – aber auf der Bühne gilt dann „Stand-Alone“: Wie bei Geräten, „die eigenständig, ohne weitere Zusatzgeräte, ihre Funktion erfüllen können“ ( Wikipedia ).

In welcher anderen Branche wirddas kooperative Moment ähnlich stiefmütterlich behandeltwie in der Lehre? Sie tut jedenfalls so, als ob „Lehren“ ganz grundsätzlich eine Sache von Einzelnen wäre. Zwar mit ganz viel Support im Hintergrund – aber auf der Bühne gilt dann „Stand-Alone“: Wie bei Geräten, „die eigenständig, ohne weitere Zusatzgeräte, ihre Funktion erfüllen können“ ( Wikipedia ).

Dass Lehr-Lern-Prozesse durch vielfältige Zusammenarbeit gewinnen und erst dadurch zu ihrer eigentlichen Grösse finden, das hat in Bildungskontexten wenig Plausibilität. Die Berührungsängste sind dort, wo Didaktik hinreicht, mit Händen zu greifen. Nicht erst dann, wenn Interdisziplinarität angesagt ist. Ganz anders die Erfahrungen beim 4.…

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haben wir eine öffentliche Aktion gestartet, um herauszufinden, was die wichtigsten Entwicklungsrichtungen für die Hochschuldidaktik sein könnten.

So sieht nun das Rating per heute aus

Wie könnte man dieses bisherige Ergebnis zusammenfassen?

Weg-Von

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